一、教学常规
    1988年，县教委对教师备课、上课、作业批改、下班辅导、考试检测等5大教学环节作出明确要求，进一步重视对教师实施教学常规的情况进行督促检查。1990年，根据地区教委《教学常规手册》要求，县教委对县内中小学实行以教学计划、备课、上课、作业批改、课外辅导、实验操作、考试考查、教学研究、教学总结为内容教学常规管理。1992年，为进一步加强教学常规管理，县教委制定加强中小学教学常规管理的意见，确立教学常规管理的地位，并由县教委教学研究室（简称教研室）组织对全县中小学教学常规工作进行管理和评价。同年，举办常规教学培训班，培训常规教学骨干。各学校成立常规教学领导小组，将常规教学纳入学校工作计划。次年，地区教委对临武的教学常规工作进行大检查，有7所学校和24位教师受到通报表彰，另有少数学校和老师受到处罚或处理。
    1996年，县教育局制定中小学教育教学目标管理评价方案和强化教学常规管理若干问题的规定，提出教研组一月一查一通报、学校一季一查一通报、县一期一查一通报、市一年一查一通报的常规教学管理要求。1997年，举行全县教学常规知识竞赛，2600名教师参加，分项目评出一等奖47人，二等奖87人。同年，县教委对常规教学各评价指标进行量化，便于考核和学校常规教学的操作。
    1998年县教育局被评为市教学常规管理先进单位，县一中、城关完小、金江中学、县二中、花塘下骆家小学被评为市教学常规管理“百佳学校”，有8名教师被评为全市执行教学常规“百佳教师”。此后，各学校广泛开展“集体备课”、“优秀教案”和“优秀作业”等评比活动，有条件的学校设立年级备课组，建立电子备课表，利用互联网、校园网开展电子备课。
    2005年，教育局根据新课程改革要求，制定《关于加强全县教学常规管理的意见》，全县教学常规工作进一步规范。
二、教改教研
（一） 教学改革
     1988年，县内中小学继续实施教育部1984年颁布的《普通中小学课程计划》。
    1993年，实施国家教委制定的《九年制义务教育课程计划》，将义务教育阶段课程分为学科课程和活动课程，把活动课（班团活动、科技文体活动、时事教育、晨会等）纳入课程范畴，实行学科教学与活动课教学并举。同年，根据县内实际，对九年制义务教育学校实行“双轨制”课时计划：中小学一年级实施《九年制义务教育课程计划》，其他年级仍实施《普通中小学课程计划》。此后，逐年向《九年制义务教育课程计划》过渡。
    1995年，根据上级关于减轻学生负担的精神，县教委对课程安排进行调整，小学、初中、高中每周活动量分别控制在30、33、34课时内，其中学科教学分别控制在26、29、30课时内。
    1997年，县教育局制定推行素质教育的若干意见，举办素质教育培训、讲座和课堂教学大比武，探讨素质教育的内涵、实施途径和方法。当年，在县一中和城关完小进行素质教育试点。县一中以抓好学生政治思想教育为突破口，提高思想品德合格率，降低学生的犯过率。城关完小则以减轻学生课业负担为素质教育切入点，开设特长教育班，成立课外兴趣小组，鼓励学生发挥特长，培养有益身心的兴趣爱好。此后，以点带面，素质教育在各学校全面推行。
    2000年，对中小学一年级语文等部分学科教材进行调整，并举办新教学大纲培训班。同时，为适应2001年全省高考实行3+X科目（即语文、数学、外语3科＋文科、理科有关科目）的改革，从高中三年级第一学期开始，实行按文、理综合科分班组织教学。同年，县教委对九年义务教育阶段实行等级评价制度，先在试卷上采用百分制记分，然后再转换成等级和等级分，用等级或等级分评价学生学业成绩。
    2003年，根据国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和上级教育行政部门的安排，县内小学、初中一年级全部使用新课标和新教材。11月，组织开展全县新课改教学比武大会。同年，全县各校对学生学业成绩评价恢复为百分制评价方法。
    18年间，全县共举行125科次的学科教学比武活动，有12节优质课获省级奖，其中县一中王友生的《大气压强》、城关完小罗爱红的《轴对称图形》、雷俊英的《声音》获一等奖。教学改革促进学生素质的全面提高，中学生参加学科知识竞赛获国家级奖的310人次，小学生学科竞赛获国家级奖的640人次，在各种教育杂志上共发表学生作文252篇。县一中“舜峰”文学社、二中“韩山”文学社、南强中学“秀岩”文学社、同益中学“春雷”文学社，均被评为郴州市优秀文学社。县一中学生雷韬制作的《多功能起钉器》获第二十五届湖南省青少年科技创作大赛铜牌。在2002年市首届中小学科技节上，临武选送的作品有14件获一等奖，团体总分排全市第三。
（二） 教学实验
    1988年，县教育工作继续实施“科研兴校、科研强师”战略，教研活动十分活跃。县二中（汾市）、汾市中学和西城、汾市、土地、大冲、楚江、麦市等小学开展的异步教学法实验颇有成效。
     1989年，城关完小首开“注提”（注音识字，提前读写）实验班。在对比检测中，口试成绩达一级水平的比普通班多24人，比高一年级普通班多12人；识字量比对比班人平多881个字，比高一年级仅少155个字；阅读速度比对比班人平快35秒，比高一年级人平快32秒。后，在全县小学推广。
    1990年，在初级中学重点推广“中学自学辅导法”数学教改实验，县内有一中、二中、西城中学、香花岭锡矿子弟中学、武水中学参与。在小学开展“三算”（口算、珠算、笔算）结合教改实验，有城关完小、西城小学等参与。
    1991年开始，由县教研室李勇主持、金江中学陈礼生实施的“中学物理学法指导”课题，经两个周期的实验，效果良好。该课题研究成果于1997年获市教委教研教改成果一等奖，并被1998年人民教育出版社的《如何实施素质教育》一书收录。
    1994年，小学“三算”结合教学改革实验先后在香花岭锡矿小学、金江镇中心小学、城关镇中心小学、汾市北岸小学、西城小学、花塘乡各校开展。1995年，汾市学区11所小学的一年级全部开设“注提”实验课。同年，中学自学辅导法实验因缺欠教材而中断，两年后又恢复，参加此项教改的学校达7所，成实验班62个，参加实验的学生370人、教师23人。
    1996年，全县共办异步教学法实验班38个，参加实验的学生2243人，教师34人。县内教师先后在《异步教学研究》杂志上发表专题教研论文20篇，其中县教研室唐仁渊10篇；全县参与“三算”结合教改实验的小学共计21所，办班37个，有1488名学生和35名教师参加；共有“注提”实验班61个，参加实验的学生2720人，教师50人。
    1997年，由县教研室郭神付设计并主持的“六环节教研活动”教研课题被市教科所立项，并于次年获省基础教育第五届教研教改成果三等奖，实现县在省级教研成果零的突破。
    1999年，城关完小“三算结合 ”实验班组队参加郴州市小学生珠心算竞赛比赛，获团体第一名和8个单项第一名。次年，邝慧湘获得个人全能第一，临武代表队获团体特等奖，并代表郴州市参加省同类竞赛，获团体总分第6名。城关完小教师黄国菊获全国“三算”结合教学先进个人称号。
（三）教学研究
    在进行教学实验的同时，全县中小学教师积极参与教学研究活动。18年中，全县中小学教师先后在省级以上教学杂志上发表教学论文913篇，其中353篇在省级以上获奖。郭神付撰写的教研论文《实在、有序、轻松——小学数学课堂教学策略探讨》在《福建教育》发表后，被中国人民大学资料刊物《小学各科教学》转载收藏。全县开展4次基础教育课题申报立项活动，有国家级课题4项，省级10项，市级18项；共举办3次优秀课题成果评选活动，组织4次课题调研、24次课题论证活动，对于激发全县教师的教研热情，提高中小学教学水平起到了良好的作用。